Le competenze di lettura e matematica dei giovani in Svizzera sono in calo. Lo attestano i risultati dello studio PISA 2025 pubblicato negli scorsi giorni. Alla stessa conclusione sono giunte anche le organizzazioni economiche nazionali negli scorsi mesi sulla base dei sondaggi effettuati presso le imprese. L’Unione svizzera degli imprenditori (USI) a questo proposito è categorica: è necessario dare nuovamente priorità alle competenze di base dei giovani, in quanto costituiscono il fondamento per un percorso formativo di successo, per garantire la presenza di lavoratori qualificati e per mantenere la competitività della Svizzera.
Il campanello d’allarme è stato suonato a più riprese. Malgrado la Svizzera continui a ottenere risultati superiori alla media, le competenze dei suoi giovani sono in declino da anni. L'ottimo posizionamento a livello internazionale non deve però oscurare il fatto che la tendenza all'interno del suo sistema educativo è negativa. Ciò può essere descritto come deludente per due motivi: la Svizzera dovrebbe continuare a impegnarsi per emulare l'eccellenza, non tanto posizionarsi nella media; inoltre, ciò che conta non è tanto la posizione relativa, quanto l'evoluzione del proprio sistema educativo.
Segnale di allarme confermato da diverse direzioni
Gli ultimi risultati del PISA 2025 sono in linea con le conclusioni del Rapporto svizzero sull'istruzione 2026 e con le esperienze delle aziende di formazione, come sottolinea l’USI. Una recente indagine condotta da associazioni di categoria rivela che una grande percentuale di aziende riscontra significative carenze nelle competenze di base dei propri apprendisti. Le capacità di scrittura e le competenze matematiche fondamentali sono considerate particolarmente critiche. Molte aziende hanno osservato un calo costante negli ultimi cinque-dieci anni. Le competenze di base sono fondamentali non solo per il successo scolastico, ma anche per garantire una forza lavoro qualificata e mantenere la competitività della Svizzera.
La competitività della Svizzera si fonda sul capitale umano
L'istruzione e le qualifiche sono tra i fattori di successo più importanti della Svizzera e rappresentano prerequisiti fondamentali per l'innovazione e la competitività. La qualità del sistema educativo è cruciale per determinare se vi sia un numero sufficiente di professionisti qualificati e se i giovani possano accedere con successo alla formazione professionale e al mercato del lavoro. Le carenze nelle competenze di base non passano quindi inosservate. Molte aziende di formazione investono sempre più tempo e risorse per colmare le lacune formative dei tirocinanti. Ciò significa che le difficoltà già evidenti al termine della scuola dell'obbligo vengono sempre più spesso trasferite alla formazione professionale. Questo maggiore impegno comporta costi reali per le aziende.
Se questa tendenza dovesse continuare, potrebbe avere un impatto negativo sulla disponibilità a lungo termine delle singole aziende a offrire posti di apprendistato.
Alcune aziende segnalano già di star formando, o di voler formare, un numero inferiore di apprendisti a causa di questo sviluppo. La formazione professionale dipende dall'impegno volontario delle aziende a formare la prossima generazione. Questa disponibilità non deve essere compromessa da costi aggiuntivi in costante aumento.
Il governo federale e i cantoni sono invitati ad agire
Dal punto di vista dell'USI, è significativamente più efficace rafforzare le competenze di base durante la scuola dell'obbligo piuttosto che dover colmare le lacune in seguito, attraverso la formazione professionale. Il Consiglio federale e i Cantoni sono pertanto chiamati ad analizzare a fondo le cause del calo dei risultati e ad attuare misure efficaci. Ignorare la tendenza è controproducente. Chi persegue l'obiettivo comune della politica educativa di garantire che il 95% dei giovani adulti consegua il diploma di scuola secondaria superiore deve creare le condizioni che consentano anche agli studenti con minori competenze di base di terminare la scuola primaria con le necessarie abilità.
In caso contrario, si rischia di aumentare il carico di lavoro per le aziende che si occupano di formazione, compromettendo la loro disponibilità a lungo termine a offrire apprendistati.